□ 鞠圣嬌

　　采訪中，筆者發(fā)現(xiàn)，有時(shí)兒保醫(yī)師會感到無奈。兒童的生長發(fā)育是一個(gè)非線性的過程，每個(gè)階段都有其獨(dú)特之處，養(yǎng)育過一兩個(gè)孩子的家長往往很難發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題。而且，有些家長不能理解兒保的意義，認(rèn)為兒保就是簡單地了解孩子的身高體重。實(shí)際上，兒保的意義不止于此，有的孩子存在發(fā)育遲緩的情況，與同齡人的差距逐漸拉大，如果能夠通過兒保及早發(fā)現(xiàn)、及早干預(yù)，就能取得良好的效果。

　　兒?？颇芙鉀Q的問題其實(shí)有很多，像孩子不說話或說話不清楚，不長個(gè)子、身體偏胖，吃飯偏食挑食或者與同齡人相比行為異常，這些問題的發(fā)現(xiàn)都依賴于家長平時(shí)的觀察。不過有的家長會帶著“親媽濾鏡”，覺得自己的孩子哪里都好。但兒保醫(yī)師不一樣，他們接觸的孩子多，不僅有著深厚的理論知識，也有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更能客觀地看待每一個(gè)孩子。

　　醫(yī)學(xué)在發(fā)展，兒保專業(yè)也在進(jìn)步。采訪中，蔣鴻鵬表示，上班十幾年來，兒?？茡碛械?ldquo;武器”越來越多，能做的檢查也越來越細(xì)致，為更好地解決孩子遇到的問題打下了基礎(chǔ)。但這一切的前提，是家長要增強(qiáng)兒保意識，愿意帶著孩子走進(jìn)兒保診室，以平和的心態(tài)關(guān)注孩子成長，積極解決孩子可能存在的問題。兒保需要重視，除了依靠專業(yè)機(jī)構(gòu)，家長也應(yīng)該學(xué)習(xí)一些兒童養(yǎng)育知識，了解每個(gè)階段孩子的身心發(fā)育特點(diǎn)，為孩子健康成長營造良好的環(huán)境。