康建軍：當(dāng)詩(shī)人踏上“友誼之島”

　　本報(bào)記者 趙宗鋒

　　2月18日上午，聊城大學(xué)教務(wù)處，因?yàn)轳R上開學(xué)，各項(xiàng)工作千頭萬(wàn)緒。

　　44歲的康建軍老師忙而不亂。與記者交流時(shí)，他笑容燦爛，風(fēng)趣健談。

　　詩(shī)人康建軍，筆名康健。12歲時(shí)，已有散文和詩(shī)歌作品獲國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)。如今提起，康建軍把對(duì)詩(shī)的理解轉(zhuǎn)換為云淡風(fēng)輕的一句話：詩(shī)歌就是個(gè)人情感的記錄，也是對(duì)這個(gè)世界最溫和地觀照。

　　這種理解，更為直觀地體現(xiàn)在了他歸國(guó)后2020年4月出版的那本詩(shī)集《湯加物語(yǔ)》里。在那些被聊大文學(xué)院教授劉廣濤稱為“如綾羅綢緞般絲絲滑潤(rùn)細(xì)膩”的奇異詩(shī)句里，有“友誼之島”之稱的湯加陽(yáng)光煦暖、海風(fēng)清遠(yuǎn)、歌聲悠揚(yáng)，令人神往。

　　1月15日，湯加火山噴發(fā)，聊大教師一度失聯(lián)的消息牽動(dòng)了國(guó)人的目光。事實(shí)上，早在2019年1月，應(yīng)湯加王國(guó)教育培訓(xùn)部邀請(qǐng)，受中國(guó)教育部委托，聊城大學(xué)就派出首批援教小組共4名教師赴湯加開展援教工作，其中就包括康建軍。

　　當(dāng)詩(shī)人踏上“友誼之島”，會(huì)發(fā)生什么？當(dāng)“詩(shī)和遠(yuǎn)方”巧妙契合，又會(huì)是什么樣的呢？這些問(wèn)題的答案，從一本詩(shī)集里可以管窺一二，但遠(yuǎn)不是全部。

　　行程兩萬(wàn)里 他和同事架起中湯友好文化橋梁

　　從濟(jì)南飛香港，再轉(zhuǎn)斐濟(jì)，最后從斐濟(jì)到湯加，輾轉(zhuǎn)用時(shí)超過(guò)40小時(shí)。這是現(xiàn)代“地球村”語(yǔ)境里，有些難以理解卻真實(shí)存在的遙遠(yuǎn)行程。

　　“湯加，我來(lái)了。”當(dāng)心底發(fā)出呼喊，踏上異國(guó)他鄉(xiāng)土地的康建軍，首先不是一個(gè)詩(shī)人。

　　住宿條件差，無(wú)教室、無(wú)多媒體設(shè)備、無(wú)教材，肩負(fù)漢語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的康建軍和隊(duì)長(zhǎng)崔艷嫣需要克服的困難著實(shí)不少。

　　康建軍不是毫無(wú)準(zhǔn)備，人文地理專業(yè)科班出身的他，對(duì)湯加已經(jīng)提前做了很多“功課”，他帶去了《新華字典》《象形識(shí)字卡》等教輔資料，還有毽子、跳繩、快板等用于教學(xué)的游戲道具。不僅如此，行程兩萬(wàn)里，他還背著一臺(tái)彩色噴墨打印機(jī)。

　　事實(shí)證明，康建軍自嘲的“打印機(jī)依賴癥”，是一個(gè)好習(xí)慣。“我們?nèi)サ臅r(shí)候，當(dāng)?shù)貨]有通用的漢語(yǔ)教材，如果教學(xué)生認(rèn)識(shí)與顏色有關(guān)的漢字，有了打印出來(lái)的色卡會(huì)更方便教學(xué)。”康建軍說(shuō)，到達(dá)湯加第一天，這臺(tái)5公斤重的打印機(jī)，便克服了當(dāng)?shù)氐母邷?，打印出第一張宣傳材料，并在隨后的日子里，不斷“記錄”下援教老師在異國(guó)生活和工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　在崔艷嫣眼里，康建軍還是援外小組“移動(dòng)的GPS”，對(duì)湯加塔布島的道路和路線了如指掌。“他還把進(jìn)入房間的壁虎和蜈蚣做成了標(biāo)本，這種戰(zhàn)天斗地的樂觀精神真的讓我特別佩服。”崔艷嫣說(shuō)，湯加螞蟻、蜈蚣泛濫成災(zāi)，大家一到湯加，就和各種蟲子“奮戰(zhàn)”?？到ㄜ娫谂P室里捉過(guò)的最大一只蜈蚣，有30厘米長(zhǎng)。

　　一年的時(shí)間內(nèi)，康建軍和同事們?cè)谡n堂教學(xué)、孔子學(xué)院籌建、社會(huì)活動(dòng)、國(guó)際交流、田野調(diào)查等方面，做了很多卓有成效的工作。這些工作加深了兩國(guó)文化的交流，架起了中湯友好的文化橋梁，推動(dòng)了“一帶一路”倡議循序發(fā)展。

　　“一個(gè)很典型的，讓人欣慰的進(jìn)步之處在于，我們讓湯加的孩子們相信，漢語(yǔ)并不是那么難學(xué)，認(rèn)真學(xué)是一定能學(xué)好的。”康建軍說(shuō)。

我國(guó)援外支教老師與湯加學(xué)院校長(zhǎng)Latu（右三）和副校長(zhǎng)Tesia合影，右一為康建軍。受訪者供圖

　　詩(shī)篇“大寫意” 一本詩(shī)集成為兩國(guó)友好交流見證

　　在聊城大學(xué)地理系讀本科、在文學(xué)院讀文學(xué)碩士，后來(lái)到陜西攻讀歷史地理學(xué)博士，再后來(lái)進(jìn)入江西省社會(huì)科學(xué)院、江西師范大學(xué)做文藝學(xué)博士后，開展文學(xué)地理學(xué)、地緣詩(shī)學(xué)等方面的研究，康建軍刻苦奮發(fā)、學(xué)識(shí)淵博。而從本質(zhì)上說(shuō)，他還是個(gè)詩(shī)人。

　　在適應(yīng)了當(dāng)?shù)厣钪螅剃?duì)伍在湯加打開了中國(guó)文化之窗，將齊魯大地的儒雅風(fēng)范、好客山東的真情實(shí)感，展現(xiàn)在湯加人民面前。

　　而對(duì)于康建軍來(lái)說(shuō)，用腳步丈量湯加的同時(shí)，也在用濃郁的詩(shī)意，為湯加打開另一扇窗。

　　由于位于國(guó)際日期變更線的西側(cè)，湯加是世界上最早見到日出的國(guó)家，所以被稱為“日始之國(guó)”?？到ㄜ娫谠?shī)中說(shuō)：“陽(yáng)光從漫漫長(zhǎng)夜中蘇醒過(guò)來(lái)/它每一句話都會(huì)有各種回響。”湯加最顯著的特征之一，就是城市和村野到處都盛開著鮮艷的花朵。所以在他的詩(shī)里，“我說(shuō)潮水退去了帶走一扇門/你就能夠看見鮮花都鋪滿海岸的兩邊”；在《湯加物語(yǔ)》“彩虹來(lái)”這一章節(jié)，更是隨處可見湯加燦爛的陽(yáng)光與雨后彩虹、雨水與豐收、螞蟻與鯨魚、海鹽與椰樹等內(nèi)容。

　　《湯加物語(yǔ)》一方面以文學(xué)化、詩(shī)性的語(yǔ)言向讀者介紹湯加王國(guó)；另一方面，在每首詩(shī)的后面，都有背景性的簡(jiǎn)介，對(duì)湯加社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等，都有提綱挈領(lǐng)的說(shuō)明，便于讀者宏觀地把握湯加的風(fēng)土人情。“這本書是我將自己的生活和詩(shī)歌創(chuàng)作相融合的一種探索，我也希望以此為契機(jī)，深化自己的文學(xué)創(chuàng)作功底。”康建軍這樣表達(dá)自己的初衷。目前他正整理的《探秘湯加王國(guó)》的書稿，從歷史地理、社會(huì)文化的角度，向世界推介湯加王國(guó)這個(gè)處在深閨的神秘國(guó)度。同時(shí)，他主持的教育部國(guó)別和區(qū)域創(chuàng)新基金項(xiàng)目、山東省社科規(guī)劃研究專項(xiàng)和省社科普及項(xiàng)目，也正緊鑼密鼓地與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行湯加王國(guó)歷史地理與社會(huì)文化、海洋文化與島國(guó)文化、海洋文學(xué)地理景觀等方面的研究，將為山東省打造對(duì)外開放新高地、加強(qiáng)山東省與湯加王國(guó)深度交流等，提供第一手的資政支撐。

　　而《湯加物語(yǔ)》這本詩(shī)集，也成為援外小組促進(jìn)兩國(guó)文化交流實(shí)際行動(dòng)的結(jié)晶和見證。湯加王國(guó)駐中華人民共和國(guó)前大使西亞梅利耶·拉圖先生，在《湯加物語(yǔ)》序言里這樣評(píng)價(jià)：“全書是對(duì)湯加景致和南太風(fēng)情進(jìn)行全景式展示的第一本漢語(yǔ)詩(shī)文集……是一本不可多得的湯加文化科普文集。”

　　2月18日上午，康建軍指著會(huì)議室里陳列的湯加當(dāng)?shù)丶o(jì)念品，訴說(shuō)一件件紀(jì)念品背后的故事，他的表情愈發(fā)生動(dòng)起來(lái)。從2019年底歸國(guó)至今，工作忙，加上疫情襲來(lái)，他再也沒有機(jī)會(huì)去那個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度，但有些關(guān)心是藏不住的。今年湯加火山噴發(fā)后，他第一時(shí)間聯(lián)系所有在湯加認(rèn)識(shí)的朋友。湯加一家華人超市的老板李先生回復(fù)他：我記得您，詩(shī)寫得真好。

　　萬(wàn)里行腳，化為詩(shī)篇。當(dāng)詩(shī)人離開“友誼之島”，思念滋長(zhǎng)，而友誼長(zhǎng)存。

　　個(gè)人簡(jiǎn)介

　　康建軍，筆名康健，聊城大學(xué)環(huán)境與規(guī)劃學(xué)院教師，太平洋島國(guó)研究中心文學(xué)與藝術(shù)研究所研究員。2019年教育部外派赴湯加王國(guó)援外，任湯加學(xué)院漢語(yǔ)教師。

《湯加物語(yǔ)》詩(shī)歌節(jié)選

這里是上帝小憩的后花園

是精靈們可以躲避的椰樹叢林

當(dāng)海水在波浪的呢喃里沉沉睡去

陽(yáng)光就可以陪伴蝴蝶魚跳舞

這些鮮嫩的斑斕的珊瑚石

將整個(gè)潟湖裝點(diǎn)成一個(gè)大花園

大海的鏡面把天空收入囊中

洗滌得干干凈凈整整齊齊

《湯加物語(yǔ)》梁營(yíng)營(yíng) 攝